Lewati ke konten utama

Metodologi

Cara kami mengukur, menghitung, dan membatasi klaim

Halaman ini menjelaskan standar yang kami pakai. Jika sebuah laporan tidak bisa menjelaskan dirinya sendiri, Anda berhak mempertanyakannya.

Standar metodologi

Angka yang tidak bisa dijelaskan, tidak kami tampilkan

Setiap angka di laporan berasal dari jawaban Anda, kunci skor yang tersimpan, dan norma yang mencantumkan sampel serta sumbernya. Tidak ada langkah yang harus Anda percayai begitu saja.

Karena itu ada dua hal yang kami tolak: norma tanpa asal-usul, dan narasi buatan model bahasa yang menggantikan aturan skor.

Baca panduan lisensi instrumen
Jejak perhitunganBisa dihitung ulang
Hasil terverifikasi 4 sumber

Skor, kategori, dan narasi bisa direproduksi dari jawaban asli pada versi instrumen yang sama.

Versi instrumenKunci skorTabel normaHash audit

Setiap kesimpulan selalu menyebut sumbernya.

0

klaim diagnosis otomatis yang kami tampilkan

100%

interpretasi disusun dari aturan yang tetap

4

lapis jejak: jawaban, kunci skor, norma, narasi

Rujukan yang kami pakai

Norma, ambang skrining, dan panduan yang dikutip di halaman ini berasal dari publikasi berikut. Kalau sebuah rujukan tidak lolos verifikasi, kami membuangnya, bukan memaksakannya.

APA Standards
ITC Guidelines
GAD-7
PHQ-9
Messick 1995
Sijtsma 2009
McCrae 1987
UU PDP 27/2022

Prinsip yang kami pegang

  1. Konstruk sebelum skor. Setiap instrumen menyebutkan apa yang diukur dan apa yang tidak diukur.
  2. Norma harus terbuka. Sampel, tahun, dan sumber wajib tercantum. Tanpa itu, kami tidak menampilkan persentil populasi.
  3. Bisa dihitung ulang. Jawaban, aturan skor, dan versi instrumen disimpan, jadi hasil lama tetap bisa direproduksi.
  4. Manusia di titik keputusan. Laporan klinis menunggu tinjauan psikolog sebelum dirilis.

Alur pengolahan jawaban

jawaban tervalidasi
  → penerapan kunci (reverse, bobot, ipsatif)
  → skor mentah per skala
  → metrik waktu (untuk runtime khusus)
  → pencarian norma (usia/gender/pendidikan)
  → skor terstandar (indeks/percentile/kategori)
  → kunci interpretasi dari aturan tetap
  → laporan + jejak audit

Interpretasi disusun dari aturan tetap, bukan hasil generasi model bahasa. Karena itu hasilnya bisa diaudit dan direproduksi.

Reliabilitas dan validitas

Untuk instrumen berstatus validated, kami mencantumkan koefisien konsistensi internal (mis. alpha Cronbach), ukuran sampel, serta bukti validitas yang relevan. Untuk instrumen demo, kami menyatakan secara terbuka bahwa norma belum representatif.

Norma

  • Norma dicatat pada tabel terpisah dengan rentang skor mentah, persentil, kategori, ukuran sampel, dan sumber.
  • Impor norma lewat proses tervalidasi dan di-hash supaya bisa diaudit.
  • Bila norma tidak memadai, kami menampilkan skor mentah dan kategori terbatas, bukan persentil yang menyesatkan.

Skrining klinis

GAD-7 dan PHQ-9 diposisikan sebagai skrining. Item risiko diri memicu jalur keselamatan: tampilan bantuan segera, rekomendasi menghubungi profesional, dan penandaan laporan untuk tinjauan. Kami tidak pernah menampilkan diagnosis otomatis.

Etika dan lisensi

Instrumen berhak cipta (mis. PAPI Kostick, IST, Self-Directed Search) hanya kami publikasikan setelah izinnya terverifikasi. Sistem menolak mempublikasikan instrumen yang izinnya belum selesai. Item pada instrumen demo kami tulis sendiri dan tidak kami klaim sebagai item resmi.

Keterbatasan yang kami akui

  • Instrumen pendek tidak menangkap seluruh keluasan konstruk.
  • Perbedaan skor antar waktu bisa berasal dari kesalahan pengukuran.
  • Perangkat, koneksi, dan pengalaman mengetik memengaruhi tes berwaktu.
  • Hasil bukan diagnosis dan bukan satu-satunya dasar seleksi.

Rujukan

  • American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education. (2014). Standards for Educational and Psychological Testing.
  • Urbina, S. (2014). Essentials of Psychological Testing (2nd ed.).
  • Spitzer, R. L., Kroenke, K., Williams, J. B. W., & Löwe, B. (2006). A brief measure for assessing generalized anxiety disorder: the GAD-7. Archives of Internal Medicine, 166(10), 1092–1097.
  • Kroenke, K., Spitzer, R. L., & Williams, J. B. W. (2001). The PHQ-9. Journal of General Internal Medicine, 16(9), 606–613.
  • Holland, J. L. (1997). Making Vocational Choices (3rd ed.).

Ada pertanyaansoal metodologi?

Jika ada angka pada laporan Anda yang tidak bisa dijelaskan, kami ingin tahu. Kirim pertanyaan dan sertakan kode verifikasi laporan.

Tanya tim metodologiLihat katalog tesBaca dokumentasi instrumen